El aprendizaje debe ser estratégico para orientar mejor lo que hacemos y lograr un mayor impacto de nuestras acciones de transformación. Este es un aspecto central para la resiliencia. Por ello, se torna aún más relevante que las personas y actores involucrados contemos con el espíritu y las capacidades para el aprendizaje y fomentemos procesos de esta naturaleza, de manera intencionada.

Incorporar en los procesos de seguimiento y evaluación algunas herramientas orientadas específicamente al aprendizaje; fortalecer las capacidades de nuestros equipos para la reflexión crítica y la capitalización de aprendizajes en aspectos claves; promover el monitoreo y el aprendizaje participativo con las comunidades; planificar y realizar sistemáticamente este tipo de espacios;  son algunas de las estrategias que podemos promover.

No obstante, recomendamos contar con una agenda de aprendizaje que permita estructurar y planificar estas estrategias en base a aspectos que sean de interés para llenar vacíos claves de conocimiento en torno a la acción transformadora, testear nuestros supuestos de cambios, tomar decisiones estratégicas y reorientar nuestra acción si fuera necesario. Una agenda de aprendizaje nos ayudaría a identificar y contestar preguntas que permitan orientar mejor la acción y su capacidad de influencia e impacto; mediante un conjunto de actividades destinadas a responder esas preguntas, a diseminar los hallazgos obtenidos y a incorporarlos en la práctica.

Para la profundización en el tema, acceder a la presentación  

4.2.1 El aprendizaje en programas de DR II (755 kb)

Para la capitalización de los aprendizajes del ciclo formativo transitado y su conclusión con una agenda de aprendizaje para la acción de transformación, realizar en colectivo los ejercicios siguientes y responder las preguntas complementarias

  4.2.1. Cosecha de aprendizajes (28kb)

  4.2.2. Construcción de agenda colectiva de aprendizajes  (34 kb)

Nota: Sugerimos desarrollar los ejercicios y registro de criterios en cuaderno de trabajo o bitácora de aprendizajes. También invitamos a identificar y anotar:

• Preguntas de aprendizaje
• Lección aprendida